La cultura mediatica y la cultura escolar.

Las actuales concepciones de la educación, hablan de tomar los saberes previos de los alumnos y de entenderlo en el contexto social donde vivimos.

Ese contexto social, tenemos que tener en cuenta que esta subjetivado y formado por los medios de comunicación y tecnologías que conviven con nosotros. .

La escuela, por lo tanto, debe tener una función crítica sobre la concientización del tratamiento de informaciones. Como docentes, debemos brindar herramientas para la mirada abierta y crítica sobre lo que vemos o escuchamos; poner en evidencia que la información debe ser analizada, ya que, la misma tiene miradas diferentes, según quien la brinda, seleccionan que contar y como hacerlo.

Depende de nosotros como docentes, hacer algo, para que los medios no manipulen a sus consumidores, de manera tal, que lo que se ve en ellos sea tomado como única verdad.

Durante la historia argentina, por ejemplo, vemos y tuvimos casas donde los medios fueron manipulados por un solo poder (el político). En los años de dictadura militar, los medios fueron y jugaron un papel fundamental para crear historias e influir en la gente, de forma tal que se pudiera tapar la realidad. El creer en los medios como portadores de una verdad única, hizo que mucha gente no tenga una real conciencia de lo sucedido en ese momento.

Las instituciones escolares, no deben limitarse a hacer análisis aislados de noticias o del funcionamiento técnico de los medios, sino que debe hablar sobre ellas y volver a intentar ponerlas en un contexto. Los medios y tecnologías, influyen de tal manera a la sociedad que son quienes muchas veces determinan los tiempos, es decir, la moda que ellos promueven y las noticias efímeras que publican y muestran, hacen que no se tengan ideas sobre “futuro o pasado”, solo se ve la noticia en un momento determinado, el AHORA. De esta forma, no se logra contextualizar.

 

Este video, es un ejemplo sobre el tratamiento de una noticia que involucraba al medio informante. De esta forma, se puede observar cómo se habla desde un punto de vista conveniente a ellos. 

Otro ejemplo es el nombre que este medio le daba a la “Ley de servicios de comunicación audiovisual”, muchas veces le llamo “ley de medios K”. Esto era una connotación importante para los consumidores de estas noticias. 

Por otra parte, el tratamiento del mismo tema en otro medio con otros ideales políticos, se dio de otra forma. 

 

Esto nos indica sobre la importancia de concientizar a los alumnos, desde la escuela, para que puedan ver\oir las diferentes “voces” y puedan sacar sus propias conclusiones, no aceptar nada como absoluto y como única verdad.